การฝึกอบรมเพื่อให้ตระหนักรู้เท่าทันเทคโนโลยี หมายถึงการอบรมที่เน้นให้เห็นความสำคัญของการที่ต้องมีความรู้เพื่อความอยู่รอดของตนเองและองค์การ ลักษณะการฝึกอบรมคือเน้นไปที่หลักจิตวิทยา ในสถานการณ์ที่ทำให้ผู้อบรมรับรู้ว่า ถ้าตนเองขาดความรู้ส่วนนี้แล้วจะทำให้ไม่สามารถประกอบอาชีพได้อย่างมีคุณภาพ รวมทั้งจะไม่มีความมั่นคงทางอาชีพ (Garavan , 2003) การฝึกอบรมเน้นไปในความเชี่ยวชาญการทำงานกับเทคโนโลยี เพื่อเตรียมรับการทำงานมีหลายมิติเช่น ความสามารถของพนักงานในการบูรณาการความรู้หลายด้านร่วมกันในการแก้ปัญหา และสร้างความปลอดภัย (SANS Security Awareness Report, 2019) โดยเฉพาะในกลุ่มแรงงานที่อยู่ในฝ่ายผลิตสินค้ายิ่งจะมีการฝึกอบรมสูงขึ้น โดยผลการศึกษาของ Bresnahan & Brynjolfsson (2002) กับแรงงานที่จำเป็นต้องใช้สารสนเทศเทคโนโลยีและคอมพิวเตอร์ในกระบวนการผลิตผลมีความสัมพันธ์กับ พื้นฐานการศึกษาของแรงงาน อัตราความต้องการในการฝึกอบรม และทักษะในการทำงาน และสร้างความเป็นมืออาชีพในการทำงานที่ต้องรับกับการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยี (Hassan, 2014)
ลักษณะการฝึกอบรมเพื่อให้ตระหนักรู้เท่าทันเทคโนโลยีตามงานศึกษาของ Brown & Campbell (2001) ที่ใช้ในการฝึกอบรมในบริษัทผลิตชิ้นส่วนในโรงงาน 23 แห่งในประเทศสหรัฐอเมริกา ญี่ปุ่น เกาหลีและไต้หวัน ได้แบ่งเทคโนโลยีอัตโนมัติที่มีผลกับการทำงานออกมาเป็น สองกลุ่ม โดยกลุ่มแรกเรียกว่า “automated materials handling (AMH)” ซึ่งมีลักษณะคล้ายกับการระบบนำทางยานพาหนะ ส่วนระบบที่สองเรียกว่า “automated information handling (AIH)” ในลักษณะการสืบค้นหาความรู้เพื่อนำความรู้จากอินเตอร์เน็ตมาใช้งาน เช่นการทำตารางการผลิต และปรับปรุงการผลิต เป็นต้น ผลการศึกษาพบว่า ระบบ AMH เหมาะกับแรงงานประเภทปฏิบัติการ ในขณะที่ AIH เหมาะกับกลุ่มวิศวกรมากกว่า ทั้งนี้การฝึกอบรมระบบที่เป็น AMH มักใช้เวลาน้อยกว่าการฝึกอบรมระบบ AIH ซึ่งต้องอาศัยการฝึกอบรมการทำงานที่เกี่ยวกับกิจกรรมในงานปกติ โดย AMH จะเป็นลักษณะการฝึกอบรมแบบหน้างานกับกลุ่มทำงานที่เป็นนักปฏิบัติมากกว่าแรงงานที่เป็นช่างเทคนิคหรือกลุ่มที่เป็นวิศวกร นั่นหมายความว่าระบบที่เป็น AMH การฝึกอบรมจะเหมาะกับการฝึกแบบหน้างานคือลงมือปฏิบัติจริง (On-the-job training) ภายใต้การกำกับของผู้ให้การอบรม